一個人想要成功，需要天時、地利、人和，而一個人失敗卻只因為其中一個因素出了問題。面對成功，孩子自然會受到鼓舞，而面對失敗帶給孩子的卻不一定是傷害。伊頓幼兒園的專家認為：失敗是人生的必修課，必要時，要為孩子過于順遂的人生制造一些失敗，而這些挫折在孩子的成長過程中非常有意義。

　　每個人在一生中都會經歷大大小小的成功與失敗，挫折是人生道路上不可缺少的調味劑。沒有挫折，人生就沒有進步，沒有挫折，人生就沒有激勵。如果孩子在幼年時期得到過多的保護，就無法體驗到人生中全部的酸甜苦辣，人生變得單調而乏味。蒙臺梭利教學法特別注重孩子自己解決問題的能力，如果孩子想要成為一個自信而又獨立的人，就要讓他們從小遭遇挫折的洗禮，在挫折中獨自解決問題并領略人生的意義與成長。

　　伊頓幼兒園的老師認為孩子在成長中會遇到幾類挫折，如學習挫折、交往挫折、情感挫折等，這些挫折都是他們在生活與人際交往中不可避免會遇到的。學習挫折是指由于學習上的失敗造成的情緒低落等情況，這種情況在孩子剛上學的時候表現得尤為突出。在家里的時候父母所教的知識比較基礎，更多的是生活方面的生存技巧。而到了幼兒園，老師教的不但有生活知識還有專業的學習知識、人際交往知識等。因突然接觸大量的學習知識，孩子不免會感到有些突然，可能會出現記憶或者行動力上的小問題，這時孩子會感到情緒低落，可能覺得受不到老師的重視等。

　　交往挫折是指由于在人際交往中感到不適、惶恐、害怕，以至于產生心理障，通常發生在孩子與孩子的交往中。這種情況也多出現于孩子剛來到幼兒園的時候，因為大家都還很陌生，平時也被家里保護的很好，很少與陌生人接觸，突然接觸到很多的陌生人不免產生抵觸情緒，或者是突然和好朋友吵架而傷心難過。但這都是正常的，只要父母和老師加以引導，每個孩子都能重新活潑開朗起來。

　　情感挫折是指孩子由于與朋友之間發生不快引起的情緒上的波動。每個孩子都是單純善良的，但因心智不成熟不免會產生摩擦。

　　當孩子面對挫折時，相信父母和老師都希望孩子能從挫折中吸取教訓，從而懂得更多道理和擁有更加強大的內心。所以在孩子心智還在發育的時候讓他承受一些小小的挫折會有利于他以后的人生發展。畢竟在家長的可控范圍內，孩子遇到的挫折不會損害孩子的自信心，如果一直讓孩子的人生太過順遂，孩子將來在社會上遇到的打擊將會更大。伊頓幼兒園的老師提醒各位家長，適當的讓孩子感受挫折有助于孩子的成長和成熟。