離今年秋季開學還有不到兩周時間，各文具店和設有文具專柜的超市，又出現了文具購買熱，一些商家專門推出了“新學期學習季文具熱”展銷活動。營業員告訴記者，這幾天文具的銷量比平時至少增加五成以上。就在這股“文具熱”中，文具“玩具化”和“高檔化”傾向值得關注。

　　坦克形、扭扭熊、招財貓、老爺車、蘋果等樣式的削筆器，人物喜怒哀樂各種表情的筆帽，高跟鞋、口紅、香蕉、漢堡等形狀的橡皮，以及印有阿凡達、開心農場等圖案的修正帶，帶音樂能變形的文具盒等，這是記者在文具市場看到的一景。

　　一位長期關注文具的人士直率地說，文具“玩具化”近年來漸成趨勢，不少廠家在開發文具的玩具功能上下足工夫，以迎合孩子的需求。有了玩具功能，附加值更大，銷路更好，廠家的利潤自然更加豐厚。

　　文具的玩具化給中小學生帶來了樂趣，但有不少家長和老師表示擔憂。華東師大附屬小學校長嚴偉懿認為，文具就是文具，過分玩具化是喧賓奪主。

　　文具變成了玩具，對課堂學習并不利。盧灣區第一中心小學今年為一年級新生準備了一份特殊的“禮物”，一個樸素的書包里，放上了部分文具，小型的筆袋、HB鉛筆10支，墊板、橡皮、直尺。“都是最普通的，很便宜。如果學生使用完或遺失，希望家長以此標準配置，以免文具用品過于花哨造成學生思想不集中。”校長吳蓉瑾認為，“送這些最普通的文具，意在起到示范作用，回歸文具的本原。”

　　盡管文具越來越好玩、越來越貴，但學生并未因此而更加珍惜。浦東新區張江中心小學的調查顯示，53.8%的學生經常弄丟學習用品。許多老師發現，不少學生做完作業，鉛筆、橡皮不能及時歸到鉛筆盒中，往往是往桌上一扔撒腿就跑，等到用的時候，便不知文具滾落何方;許多班級的“失物招領處”每星期能撿到幾十支鉛筆、幾十塊橡皮，可奇怪的是，幾乎從沒有人去認領。