新學期馬上要到了。近來，廣州的家長們忙著為自家孩子采購學習用品。由于經濟條件不同，家長為孩子們準備的東西也各有不同，有小學生4年換12次書包花費上萬元；而一個本地下崗人員家庭，為孩子購買文具則全部選擇超市特價商品，還有些靠街坊鄰居贈送的。

　　“由儉入奢易，由奢入儉難”的古訓，道理當然是對的，但未必能說服諸位家長。因為在他們看來，用稍貴一些的學習用品并不算多么奢侈的花費。家長愿意竭盡所能，為孩子創造好的學習環境，購置性能優良、使用安全的學習用品，這完全正常。并且，學習用品之所以賣得貴，除了品牌因素之外，還不乏生產企業功能設計水平日漸提升的緣故。我們不是一直鼓勵制造業要著眼于消費者日漸提升的消費檔次，提高設計水平、產品附加值嘛！總不能企業跟消費者相得益彰后，又被說成無謂的浪費吧？

　　學習用品只是階段性的工具，其使用效率跟價格、質地及加工工藝的關系其實并不大。古往今來，既有許多出身貧寒的學子用最廉價的筆和紙，書寫出名動天下、流芳百世的名篇，也不乏富人家里的好學子弟，善用家中優越的學習環境，更有效率地完成經世濟邦的偉業——后者的成就被視為理所當然，前者的例子因帶有對后輩的勵志意義，而得以更廣泛地強調和流傳。

　　因此，無論是富是窮，家長購置學習用品的時候，都要跟孩子說清楚，書本和文具昂貴與否、新舊與否，都跟人格地位、學習水平沒有任何關聯。

　　與之同時，還需明確：學習用品只是工具、載體，并不因為其名貴，就代表著家長對孩子更多的愛。在廣州這樣的大城市，如果家長因工作繁忙而難得抽出時間過問孩子所思所想，那么用再昂貴的學習用品來“彌補”關愛，就著實不妥了。