8月18日上午7點多，剛滿兩歲的然然還沒睡醒，就被爸爸從被窩里拽出來，送到了西關附近的一所早教中心。同樣兩歲的貝貝，早上匆匆吃了早飯，被奶奶送到雁灘的一家“全球同步”的早教中心上課。貝貝奶奶說：“‘不要讓孩子輸在起跑線上。’孩子的父母就是為了這么一句話給孩子報了班。90多節課下來，要近萬元的費用，比上大學還要貴。”
據有關權威專家的估計，和然然貝貝一樣在早教中心學習的嬰幼兒，蘭州起碼有上萬人。連日來，記者走訪了蘭州市城區內多家早教中心后發現：傾注了家長們太多期望的早教中心，由于諸多原因，其教育效果并不盡人意。早教中心的興起和火爆，更多的是因為“教育商人”們瞅準了這個暴利的市場所致。
高昂資費標準 遠超大學收費
鄭女士在孩子還是3個多月的時候，第一次到位于雁灘的金寶貝早教中心咨詢。帶著孩子體驗了一次免費課程后，新穎的授課方式，豐富的游樂設施，以及一節課要上百元的學費捆綁在一起的時候，她徘徊了。但是，到孩子10個月的時候，經過數次的心理較量，她果斷地給孩子“購買”了4400元的課程。本文轉自孕嬰童商務網yyt360.com。鄭女士說。“帶孩子上了課才發現，就是在‘燒錢’。”在東方愛嬰帶著1歲多的孩子來上早教課的丁女士告訴記者，孩子快一歲的時候她帶著孩子上了一回體驗課。正好，她周圍個別朋友的孩子也在上早教課，而且孩子在課上玩得挺開心的，就給孩子買了96節課，一共花費了一萬多元。“每周上一次課，每次課一百多塊錢。”
記者走訪發現，正是因為許多早教中心都冠以“全球同步”、“全國連鎖”等頭銜，引來了不少家長的垂詢。記者在金寶貝看到，負責接待的老師，拿著印制精美的宣傳冊給家長們介紹上課的內容，上課的周期，以及每節課的費用。有一點是這些接待老師特別說明的：家長買的課越多，單價越便宜，越“省錢”。
教師一人多職 引發家長質疑
在王府井百貨東方愛嬰早教中心，負責接待的老師告訴記者，他平時除了上課還要負責接待。負責人郗老師告訴記者，她平時負責整個中心的管理工作，但同時也是要上課。對于師資的具體情況，郗老師告訴記者，老板不在，她不便說。但記者從別的老師那里了解到，這里的師資學歷最高是本科，最低是中專的幼師畢業。她們也都接受過總部培訓。但是，這些內容，并不在早教中心公示的范圍，記者在采訪的幾家早教中心中沒有發現一家中心向家長公示她們的師資情況。“金寶貝”負責人劉雪兒告訴記者，她們在進入蘭州市場后發現，蘭州的家長對早教的認識確實不足。“這樣，我們就可以向家長傳遞早教的理念。”劉雪兒說。
一些上過課的家長對早教中心的辦學資質、教師的從業資格也產生了懷疑，“是不是真的國際連鎖，教材是不是科學權威，這些我們做家長的都無從認定，而且老師都這么年輕，是不是正規院校畢業的，他們是否有豐富的經驗教導孩子。”孫先生告訴記者。每次上完課，老師都會給家長一張單子，上面寫著當日上課的內容，實際上是教案，下面是家長回家需要陪孩子進行的游戲內容。“曾經有兩次，老師給我的單子上寫著同樣的內容，這讓我對老師備課質量心存疑慮。”
西北師范大學前教育系老師、學前教育專業博士孫愛琴老師認為，最好的早教是父母日常生活中的言傳身教，以及家庭環境的熏陶。高收費的教育機構并不一定適合每一個孩子，家長可以多關注早教方面的知識，了解孩子的心理發展狀況，多花時間陪陪孩子，給孩子充分的關愛和安全感更為重要。“家長才是孩子最好的老師，家庭就是最好的早教中心。”孫老師說。
行業缺少監管 凸顯諸多隱患
省教育廳基教處的工作人員告訴記者，目前雖然市場上針對0至3歲嬰幼兒教育的機構很多，但是根據國家相關法規的規定以及教育部相關文件，由教育部門監管的學前教育僅限于3至6歲兒童，而對于0至3歲嬰幼兒教育目前還沒有具體的評估標準和管理規定。記者在市教育局采訪時也得到同樣的答復。市教育局基教二處一位工作人員表示，目前教育部門只能對幼兒園進行管理、評估。如果是幼兒園所開的親子班，教育部門同樣具有行政手段。但是，對于市場上分布的這些早教機構，教育局無權管理。市教育局成教處彭副處長表示，學前教育包括早教，審批注冊都是在縣區一級教育部門。但記者從城關區教育局了解到，目前沒有一家早教機構在教育局備案注冊。這樣一來，早教機構就失去了最基本的業務約束，其上課內容、上課方式是否遵從教育法規都無從監督。
記者采訪中發現，所有的早教機構都設置在商場或者高層上，樓層超過了消防法規所允許的范圍。城關分局消防科負責人表示，僅以我市一所“全球同步”的早教機構為例，這家早教機構位于商場5樓，而消防法規定這類場所不得設立在3層以上。同時，這家機構沒有獨立的消防審批手續。東方愛嬰的負責人因不接受采訪，記者未能了解其消防手續，但是這家機構同樣都在商場5層。
記者在這些早教機構采訪時，均被要求脫鞋進入。但是，營業場所內是否經過衛生防疫部門的檢測。記者從城關區衛生監督所了解到，對于這些早教機構的衛生防疫暫時沒有強制要求。
商家重在牟利 家長別太功利
孫愛琴老師告訴記者，早教市場化運作后，的確助長了家長在教育孩子方面的功利心，一旦有了這樣的動機，孩子的早教從開始也就變了味道。“我們一直希望能將基礎的、正確的早教、學前教育知識傳遞給現在的父母。但是，實際情況是早教知識信息現在嚴重不對等。一面是所有正確的信息家長了解不到，另一面是家長對孩子教育支出的迫切性較強。導致不少‘教育商人’利用家長的心理，大肆宣傳商業模式下的各種早教信息，從中獲利。”孫愛琴說。“社會上的各種早教中心，不管如何宣傳，都是‘教育商人’的做法，也不能說他們的方法是完全錯誤的，但至少沒有宣傳的效果那么好。”
對于早教的重要性，孫老師用三個字表達：“很重要”。但目前的狀況是家長對早教的認識，在商人的助推下被無限放大。孫老師告訴記者，實際上，0至6歲都是學前教育，在這個階段，我們只需要培養孩子有一個健康的心理和身體，教他們養成良好的生活和學習習慣就夠了。在《2010年幼兒園教育指導綱要》中，對孩子0至3歲，3至6歲所需要的教育有著明確的規范，家長可以參照其中的元素來完善自己的早教計劃。最后，孫老師告訴記者，最有價值的玩具不一定是最貴的，1000元的奧特曼跟5毛錢的奧特曼對孩子的教育意義都是一樣的。
專家觀點
A 早教作用很重要，但在商家助推下被無限放大。
B 家長才是孩子最好的老師，家庭就是最好的早教中心。
