所謂自卑，是指一個人對自己嚴重缺乏自信，認為自己無法勝任自身角色的一種異常心理。自卑心理產生的原因是多方面的。從主觀上說，自卑心理是由于后天長期對自我的不當評價而逐漸形成的;從客觀上說，自卑心理是因為個人的某些生理缺陷或者長期遭受失敗體驗而造成的。

　　對心智尚未發育成熟的兒童來說，如果他很少體會過成功的喜悅，或從未得到過他人的贊賞，他的自信心就會受到壓抑，自卑心理就會出現;一個屢受挫折甚至懷疑自己存在價值的孩子，很容易對自己的前途悲觀失望，這對他的成長是非常不利的。一個嚴重缺乏自信的孩子，他們常常認為自己在某些方面或各個方面都不如別人，常用自己的短處和別人的長處相比，具體體現在遇事不相信自己的能力;辦起事來愛前思后想，總怕把事情辦錯被人譏笑，且缺乏毅力，遇到困難畏縮不前。因此，一個孩子如果被自卑心理所籠罩，其身心發展及交往能力將受到嚴重的束縛，聰明才智也得不到正常的發揮。

　　幼兒自卑的原因：

　　幼兒自卑，是指幼兒由于某種原因懷疑自己、輕視自己，在社會交往或集體活動中懦弱、害羞和畏懼。常見的原因歸納如下：

　　1、家長能力特強，對孩子期望過高，往往會使孩子產生自卑。

　　2、家庭不完整也很容易導致孩子自卑情緒的產生，所以，單親家庭的爸爸媽媽要格外小心了。

　　3、家長粗暴、專橫的教育方式也極易使孩子產生自卑心理。一個孩子的自尊心若被接二連三地傷害、打擊，就很容易使他的自卑心理形成。

　　4、父母自身有自卑情緒，也容易使孩子產生自卑心。

　　幼兒自卑心理的表現為：

　　1、不敢在公開場合說話。存在自卑心理的幼兒，害怕在陌生人面前及集體活動中說話，甚至平時也輕聲細語，不敢大聲說話。

　　2、不敢在公開場合做事。存在自卑心理的幼兒，在公開場合做任何事情，都往后縮、而不是往前沖。顯得拘束和謹小慎微。如當教師讓這種幼兒帶頭做游戲時，他們就面露難色，沒有別的幼兒那種自告奮勇的精神，有的馬上說“我不會”、“我不行”之類的話，個別的還會哭起來。

　　3、沒有主見。存在自卑心理的幼兒，許多事情不敢自己做決定，回答問題思前想后，猶柔寡斷，要么不吭聲，要么輕輕地回答“不知道”。

　　4、不愿與別人交往。存在自卑心理的幼兒，喜歡一個人獨處，從不主動地提出問題。

　　教師怎樣幫助幼兒克服自卑

　　教師在幼兒心目中的位置是崇高的，教師的話在幼兒心目中就像真理一樣，因此教師在幫助幼兒克服自卑心理中有著積極的作用，教師可以從以下幾個方面幫助幼兒克服自卑心理：

　　1、鐘愛孩子、悅納孩子。

　　2、公平地對待每一個幼兒，不要偏愛，幫助幼兒克服自卑心理。

　　3、正確運用評價這一教育手段促進幼兒心理的健康發展，克服自卑心理。

　　4、及時地給予孩子積極的評價。

　　5、重視過程而非結果。

　　6、幫助兒童獲得能力，獲得成功感。

　　父母怎樣幫助幼兒克服自卑

　　1、父母要引導和教育孩子對自己進行積極、正確、客觀的評價，并且認識到任何人都具有自己的長處，也都會有短處或不足。要相信并發揚自己的長處，彌補自己的短處。

　　2、要教育孩子正確對待他人對自己的評價和期望。告訴孩子，有時社會評價一個人不一定是正確的，但需要個人正確地對待。比如，牛頓、愛迪生和愛因斯坦小時候都曾被人們稱為“笨”孩子，可是他們后來都成為了偉大的科學家。

　　3、要幫助孩子認識到自己在學習過程中的一些成功經驗，因為成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。孩子對自己的能力往往認識不足，有時可能會做一些力所不能及的事情而導致失敗，由此產生自卑心理。父母要引導孩子量力而行，父母對孩子的要求也應符合其身心發展特點。

　　4、既要鍛煉孩子堅強的意志品質，使失敗和挫折變為激勵自己前進的動力，又要注意培養孩子的自信心和自尊心。要讓孩子具備別人能做到，自己也能做到的積極向上的心理品質。

　　5、最重要的是防患于未然，父母在教育孩子的過程中，要避免因望子成龍，給孩子施加過大的壓力，或總是拿自己孩子的短處去和別的孩子的長處相比，以免造成孩子產生自卑心理。