所以貪玩的幼兒多智慧.對(duì)此,科學(xué)家們做了大量的研究.

　　生物心理學(xué)家馬克-羅森茨威格在他的實(shí)驗(yàn)室里選擇了一批遺傳素質(zhì)一致的老鼠,把它們?nèi)我夥殖扇M.

　　第一組三只老鼠被關(guān)在鐵籠子里一起喂養(yǎng),此為"標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境";第二組老鼠被單個(gè)隔離起來,只身處在三面不透明的籠子里,光線昏暗,幾乎沒有刺激,這叫做"貧乏環(huán)境";第三組十幾只老鼠一起被關(guān)在一只大而寬敞,光線充足、設(shè)備齊全的籠子里,內(nèi)有秋千、滑梯、木梯、小橋及各種"玩具",此所謂"豐富環(huán)境".

　　經(jīng)過幾個(gè)月的環(huán)境熏陶后,"豐富環(huán)境"的老鼠最"貪玩","貧乏環(huán)境"的老鼠最"老實(shí)".將老鼠的大腦摘出解剖分析,發(fā)現(xiàn)三組老鼠在大腦皮層厚度,腦皮層蛋白質(zhì)含量,腦皮層與大腦的比重,腦細(xì)胞的大小,神經(jīng)纖維的多少,突觸的數(shù)量、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的數(shù)量以及與智力有關(guān)的腦化學(xué)物質(zhì)等方面存在著明顯的差異."豐富環(huán)境"組的老鼠優(yōu)勢(shì)最為顯著.實(shí)驗(yàn)揭示,環(huán)境越豐富,玩耍得越充分,大腦的發(fā)育就越好.

　　玩,有助于孩子智力發(fā)展,也有助于許多非智力因素的發(fā)展.玩耍滿足了孩子們的欲望,同時(shí)也激發(fā)了他們的求知欲、好奇心和探索精神.和同伴們一起玩耍,完善了孩子的個(gè)性、發(fā)展了相應(yīng)的社交能力.善玩的孩子有許多優(yōu)點(diǎn),聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃、有幽默感,樂于與人交往,富于幻想,勇敢大膽,具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展傾向.所以,幼兒的早期教育只能是在玩中學(xué),切莫只學(xué)不玩或多學(xué)少玩,就違背了兒童教育學(xué)和兒童行為科學(xué)的規(guī)律.