每個孩子來到這個世界上都有不同類型的才能和興趣。但是所有的孩子與生俱有一種熱情，那就是準備好了接受學習。
　　毋庸置疑，學校是重要的。但是到孩子們5、6歲時接受正規的學校教育時，通常他們的學習模式也已經形成，學習的興趣也已經養成。更重要的是，孩子們常常在入學時，就已經形成了自己是一個學習者的信念。孩子們是如何理解他們是學習者這一點，對他們在學校取得成功產生巨大的影響，更重要的是，還影響著他們一生的成功。他們對自身是學習者的理解，最初來自于父母為他們提供或創造的環境及經歷，即入學前的早期培養。
　　而在兒童的早期培養中，多元智能對他們整個的一生會產生一個很好的、積極的作用。托馬斯博士說道：“顯而易見的，孩子們學習的關鍵在于讓他們有趣地學習”。多元智能論所提出的方法是“提供孩子們各種不同的管道來學習”，“如此會使他們對學習產生興奮感，同時可以創造對終身學習的渴望”。
　　許多優秀的學前教育的老師們即使在不知道多元智能的名字的前提下，也總是在使用多元智能的概念。早在加德納教授1983年提出多元智能理論的概念以前，一些好的幼兒園里的活動內容就包括了音樂、歌曲、藝術、身體游戲、動植物和合作游戲。就像這些優秀的幼兒園老師一樣，一些優秀的父母也想盡辦法開發孩子的各種智能。父母們認識到，幫助孩子發展各種智能可以提高孩子獲得成功和幸福的機會。當然，越早開發孩子的各種智能，對孩子將來的發展就越有幫助。

 

1、行業內人士和正式工商注冊的公司或個體商戶，具有良好的商業信譽。
2、具有先進的經營理念，對孕嬰童用品營銷具有實際操作經驗
3、具有良好開拓市場的能力,完善的終端網絡和流通網絡。
4、有一定的資金實力和配送能力。

1、嚴格的區域保護：每個區域只設一家代理商，嚴禁串貨。
2、良好的價格保護：按廠家設計的價格通路進行銷售，確保障經銷商的利益。
3、強大的人員支持：廠家派駐專職業務員幫助代理商開拓市場和維護市場，實行跟蹤服務。
4、巨大的促銷支持：終端營銷產品，廠方不定時開展多種形式的促銷活動。
5、廣告品牌支持：適時進行廣告宣傳活動，結合促銷活動進行媒體宣傳、擴大認知度。